曾有位家長(zhǎng)說(shuō)，他15歲的孩子，原來(lái)成績(jī)一直都很好，在升中學(xué)后無(wú)法適應(yīng)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，成績(jī)沒(méi)有以前好了。

可在網(wǎng)絡(luò)中他卻找到了滿足感，憑借自己的聰明，他現(xiàn)在可以在四五千人上線的網(wǎng)絡(luò)游戲中排名、第二，表現(xiàn)非常優(yōu)異。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，在課堂中沒(méi)有辦法得到的成就感卻在網(wǎng)絡(luò)中找到了，也使他更加不愿再回到課堂。

有些孩子在小學(xué)時(shí)候成績(jī)名列前茅，進(jìn)入初中后，競(jìng)爭(zhēng)加劇，遇到學(xué)習(xí)困難，成績(jī)下滑。

原本自信滿滿的孩子，現(xiàn)在感到挫折不已，如果父母這時(shí)沒(méi)有及時(shí)地挺身而出，提供孩子情緒上的輔導(dǎo)和協(xié)助，孩子的自信就會(huì)一落千丈，而遁入網(wǎng)絡(luò)世界中，去尋找成就感。

調(diào)查顯示，那些在學(xué)習(xí)上遇到挫折的孩子更容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)，滿足心理需求。

一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，特別當(dāng)無(wú)法解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)開(kāi)始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強(qiáng)者的愉悅感。

這就是逃避現(xiàn)實(shí)的解脫心理。

一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到這樣那樣的挫折和危機(jī)，他們感到難以應(yīng)付，網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛幻的空間成了他們逃避現(xiàn)實(shí)尋求自我解脫的一個(gè)良好的渠道和環(huán)境。

在游戲世界，獎(jiǎng)賞無(wú)處不在，這里的世界幾乎充滿了直觀明確的獎(jiǎng)賞品。

游戲界面設(shè)計(jì)中重要的工作就是隨時(shí)讓玩家注意到可能得到的獎(jiǎng)賞，以及這些獎(jiǎng)賞有多么必需。大多數(shù)游戲都提供了一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活中獎(jiǎng)賞更高、更生動(dòng)，，更明確的虛幻世界。

這些獎(jiǎng)賞能夠讓學(xué)生忘記現(xiàn)實(shí)中的不如意，像一劑精神鴉片，刺激著他們。

所以在孩子面臨學(xué)習(xí)困難時(shí)，父母應(yīng)該挺身而出，提供情感支持，及時(shí)緩解孩子焦慮，幫助孩子一同面對(duì)挫折，克服困難，恢復(fù)自信。