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星未來是一家專業(yè)幼兒語言訓練機構(gòu)，包括幼兒心理咨詢，無語言開發(fā)，說話不清楚，自閉癥干預訓練，語言發(fā)育遲緩，以及多動癥干預，課程特色ABA一對一游戲課、語言課、自然情景教學等融合教育為總目標，特殊需要兒童一站式服務機構(gòu)。為2-10歲兒童定制語言言語、感統(tǒng)運動、情緒行為、學習能力、生活自理、社會融合等解決方案，為孩子量身定制適合的課程目標和內(nèi)容，真正做到個別化服務訓練，老師會引導家長自身學習成長，在孩子的康復的道路上給予品質(zhì)的陪伴。
孩子的語言功能在很大程度上依賴于感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，如果孩子的聽覺或視覺不佳，語言器官操控不良，都會影響語言的發(fā)展；前庭及固有感覺不佳，也會影響語句組合及語言邏輯；甚至觸覺防御過當和自閉現(xiàn)象，語言能力...
認知行為法的基本著眼點在于信念、知覺等內(nèi)部思想的改變上。它試圖通過幫助孩子擺脫消極的觀念，轉(zhuǎn)面接受更積極的思想，從而保持身心健康、改變行為。它仍然遵循教育和學習的原理，吸收了行為矯正技術(shù)，對兒童進行指...
要讓孩子感到快樂感覺統(tǒng)合游戲最重要的是:操作中的孩子要感到快樂。不論是父母親或者是訓練師，如果設(shè)計出的游戲方法，會讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，輕則使學習遭到嚴重失敗，重則產(chǎn)生副作用。游戲場所中重要布置...
培養(yǎng)自信的原則由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子可能因為觸覺過分防御導致膽小、敏感、愛哭、不合群，他們對于外界信息、刺激過分敏感，實際上是夸大這種刺激，使得他們在行動時畏首畏尾、逃避退縮。雖然適度退縮有利于自我保...
家長的正確理解和配合感覺統(tǒng)合訓練師認真細致了解問題的各方面，是解決問題的關(guān)鍵，也是對家長、孩子負責的表現(xiàn)。同時，家長也應該積極、主動配訓練師的調(diào)查，要客觀地敘述孩子的問題，以及自己以前的做法，這樣做能...
兒童行為干預的目的幫助患兒掌握某些技能讓患兒增加某些行為;使患兒減少某些行為;促使患兒改變某些行為。行為干預的原則建立良好的關(guān)系，取得患兒家長的充分合作。充分了解病史中與患兒治療有關(guān)的因素，詳細了解病...
情緒可以相互傳染的。如果你和快樂的人在一起，你也可能會快樂。如果家長的情緒總是緊張和焦慮，那么他很可能把這樣的情緒傳染給孩子，而且由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，經(jīng)常處于焦慮或壓力下。當人們情緒好的時...
權(quán)威型的父母為孩子所立下的規(guī)矩，不僅合情合理，而且以身作則，能夠說到做到。對行為規(guī)范的要求與價值觀的解釋，前后一致。如果發(fā)生有爭議的問題，父母不是獨斷，也不是哄騙敷衍，而是讓孩子有表達自己意見的機會，...
兒童為什么學習，他們的學習時自發(fā)自愿的，還是在環(huán)境逼迫下勉強而為之呢？我們先假設(shè)學習時被動的，那么一個孩子不會走路，也不想走路，我們是怎么樣才能操縱他的雙腿行走，同時又保持身體的平衡和協(xié)調(diào)呢？根本辦不...
做家務有這么多好處，那么怎么讓孩子參與家務勞動呢?這里先說一個關(guān)鍵期，就是當孩子長到三、四歲的時候，由于模仿能力很強，又有積極主動探索外面世界的愿望和行為，并且由于自我意識的覺醒，他們開始嘗試參與大人...
家長不要求孩子做家務，孩子將來很容易出現(xiàn)以下問題：孩子漸漸會認為：我只要管我自己的事就行了，而當這種想法得到多次驗證之后，“家長是永遠為我服務的”這種思想就根深蒂固了。他在此同時會喪失做人的一種能力，...
家務勞動與兒童的心理成長經(jīng)常有家長說他們幾乎從來不讓孩子做家務，他們的理由主要有三點：現(xiàn)在生活水平提高了，家里有保姆，我們自己都不做，還要這么小的孩子做什么？現(xiàn)在都是獨生子女，老人們慣孩子慣的不行，有...
感覺統(tǒng)合能力與學習能力障礙感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會影響孩子的學習能力，也就是說，學習能力的發(fā)展是以感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展為基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合能力會使孩子在接受刺激、傳遞信息、組織信息，并了解感覺信息的意義，最終形...
數(shù)學能力障礙表現(xiàn)為做數(shù)學題時計算粗心，把加號看成是減號，抄錯數(shù)字，忘記進位，丟數(shù)字，對應用題理解能力差，心算困難等等。心理學家發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的感覺統(tǒng)合能力失調(diào)是造成數(shù)學學習障礙的重要原因。這個能力...
順應性反映對兒童活動具有功能性意義。通過順應性反應，兒童不僅能理解哪些活動對環(huán)境具有改變作用，而且能進一步增進內(nèi)在驅(qū)動力。然而，只有當個體對視身體感覺和前庭平衡反饋具有正確解釋時，才能習得順應性反應。...
本體和學習能力本體感是指認對自己身體的感覺，例如，對大小肌肉的控制，手眼協(xié)調(diào)，手耳協(xié)調(diào)，身腦協(xié)調(diào)，動作靈活和靈巧等等。如果大腦對手指肌肉控制不好，孩子寫作業(yè)當然要慢，寫字寫不好，容易出格；手眼協(xié)調(diào)不好...
有的家長發(fā)現(xiàn)孩子雖然腦子挺聰明，膽子卻特別小，上課不敢發(fā)言，不會和小朋友玩，考試愛緊張，愛發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定；還有的孩子愛吃手，咬指甲，愛惹人等等，這是怎么回事呢？家長的教育方式和早期心理訓練很重要。...
前庭刺激產(chǎn)生過度興奮或過度抑制時，可鼓勵兒童進行順應性反應，而使前庭反應回到常態(tài)。例如，在打球上前后滾動時，可伸出雙手按住地面。重新組合號一項反應時，可使腦功能的興奮和抑制作用趨于平穩(wěn)。另外，還可以讓...
前庭感覺系統(tǒng)和大腦之前，有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)功能正常時，人的一生中，對重力感會有持續(xù)性的相類似的信息輸入，這些感覺信息會與其他感覺信息一起以不斷重疊的方式輸入大腦，所以一般的大腦對重力的反應是持...
平衡感是人類行動的基礎(chǔ)前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡，方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動都與前...
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