.具體的融合課程安排分為： A、集體大課（在班級(jí)里隨班融合課）； B、小集體課（幾個(gè)特殊孩子和幾個(gè)普通孩子，由老師安排達(dá)到特定康復(fù)效果特設(shè)的小組融合課）； C、互動(dòng)課。一個(gè)特殊孩子和一個(gè)普通孩子互動(dòng)課程內(nèi)容 D、因此施教的個(gè)訓(xùn)課。 九.普通孩子的開(kāi)園時(shí)間7:30~16:30，而特殊孩子的開(kāi)園時(shí)間是9:00~16:00。因?yàn)樘厥鈨和话阕〉谋容^遠(yuǎn)，早上遲、晚上早，中午休息時(shí)間少。而且很多特殊孩子都有睡眠問(wèn)題，所以中午不安排長(zhǎng)時(shí)間的午休。 十.實(shí)際上融合的課程比起中國(guó)的傳統(tǒng)教育，融合的內(nèi)容更豐富：的智力開(kāi)發(fā)內(nèi)容、的豐富的各式游戲和各式玩具，融合讓普通孩子從小能讀懂愛(ài)、讀懂包容，從小讀懂社會(huì)的各種形態(tài)，這些對(duì)普通孩子也受益匪淺?，F(xiàn)實(shí)是中國(guó)的普通孩子的家長(zhǎng)大多是不會(huì)這么認(rèn)為的。