目前，社會上對結(jié)業(yè)問題不甚明了。事實上結(jié)業(yè)有多種情況：高等學(xué)校辦培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研究生班，黨校學(xué)習(xí)班，各種民間組織、培訓(xùn)中心舉辦的各種短訓(xùn)班，學(xué)習(xí)結(jié)束都可發(fā)結(jié)業(yè)證書，此類證書自然不是。這類結(jié)業(yè)證書的共同特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)時間短;二是證書中內(nèi)容無專業(yè)、學(xué)制、本(專)科字樣;三是無校(院)長鑒章(黨校例外)。

教育去傳統(tǒng)教育之糟粕，取其精華地獨(dú)創(chuàng)1對1個性化及全日制輔導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等分析，定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道，有針對性地為每個學(xué)生量身定制個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。