建立條件模型，突出中心。條件模型的構建主要就是將已知的條件進行模型化，并且將不必要的條件進行省略。例如兩個在瞬間相撞的物體，時間可以忽略不計、摩擦力可以忽略不計、阻力同樣也可以忽略不計，而總動量是保持不變的，通過這樣的分析方法，可以讓問題更加簡化，方便更加系統(tǒng)、更加簡化的解決問題。

如何使學生充分理解并掌握教學內(nèi)容，是教學中要考慮的問題。針對本文的特點，我們認為在教學中使用模型是一種簡單而有效的方法。通過使用與教學內(nèi)容有關的模型，能使理論知識與工程實例結合在一起，容易被學生掌握，從而改善教學效果。

為適教學需要，模型各組件間加重了色彩對比度，且模型制作原料根據(jù)材料特性會多數(shù)選用有機玻璃（亞克力）生產(chǎn)，故建議模型設備避免陽光直射，在閑置時需采用必要的遮光措施，以防退色影響教學。模型對干濕度不敏感，無需過多注意。

建議妥善保管易損備品備件，如指示燈，按鈕等，以便于元器件損壞后及時更換。

有些實習課題在平面視圖中直觀效果差，對于具體形象思維仍占優(yōu)勢的中職生來說不易理解和掌握，用傳統(tǒng)的教學手段效果也不理想。而教師在利用模型教學﹙直觀教具﹚使實訓課題形象化、具體化，降低學生的理解梯度教師用模型講解由圖紙的平面視圖轉變立體直觀的具體實物，把抽象的內(nèi)容具體化，使學生一看就明白，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣及自主學習的能力，對于剛剛接觸鉗工實習專業(yè)的學生來說有利于課題工藝步驟的編寫。