很多家長(zhǎng)都有類似的疑問(wèn):剛開(kāi)始還好好的,可后來(lái)為什么和孩子講道理不管用了?家長(zhǎng)認(rèn)為,我動(dòng)之以情,曉之以理,感化孩子,就能讓孩子聽(tīng)我的話。但是我們不能站在成年人的角度去看待孩子的問(wèn)題。盧梭曾在書(shū)中寫(xiě)到:教育孩子三個(gè)無(wú)用的方法:講道理,發(fā)脾氣,強(qiáng)行煽情。然而,現(xiàn)在也恰恰有很多家長(zhǎng)在教育孩子方面,身體力行的做這三件事。在我對(duì)他們講出上面那句話時(shí),他們總是表示困惑:這樣教育孩子有錯(cuò)嗎?
教育孩子的本意沒(méi)錯(cuò),但是不能拿大道理來(lái)壓孩子,用自己的想法去干涉孩子的思維,這樣的舉動(dòng),并不能給孩子帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的教育,反而會(huì)讓孩子難以接受。
有網(wǎng)友說(shuō),每逢過(guò)年串門(mén)走親戚,自己討厭的就是那些在酒桌上,接著醉醺醺的酒勁,拉著你,以社會(huì)過(guò)來(lái)人的身份跟你講一堆大道理的長(zhǎng)輩。他們以“我吃的鹽比你吃的飯都多”的口吻,替自己做出選擇。
那么如何教育孩子呢?
不評(píng)判對(duì)錯(cuò),只分析事實(shí)
為什么家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得越跟孩子“講道理”越難管?其實(shí)是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在發(fā)生事情后,開(kāi)口的句話就是“知道自己哪錯(cuò)了嗎?”雖然是問(wèn)句,但是家長(zhǎng)已經(jīng)在心里認(rèn)定是自己孩子做錯(cuò)了事,因此,孩子聽(tīng)了,也默認(rèn)家長(zhǎng)站到了自己對(duì)立面。有研究指出,在與孩子溝通中,理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑u(píng)判對(duì)錯(cuò)是大忌。孩子行為的對(duì)錯(cuò)應(yīng)該由他們自己來(lái)評(píng)判,而不是來(lái)自于家長(zhǎng)的判斷。家長(zhǎng),只需要做到幫助孩子理清事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,剩下的事情,教給孩子自己。