隨著孩子學習編程的低齡化趨勢也越來越顯著，那么兒童越早學編程越好嗎？

首先，編程的定義應(yīng)該是電腦程序設(shè)計，或者程序設(shè)計，是指人類為了解決某一類特定的問題，通過特定的編程語言，將解決問題的思路、方法告訴計算機，由計算機執(zhí)行任務(wù)獲得的結(jié)果。專業(yè)的編程通常指編寫計算機軟件或者運行系統(tǒng)，例如微信、攜程等APP程序設(shè)計等。

但由于少兒的理解力和認知能力有待完善，學習的編程課程則是組成APP程序設(shè)計的基礎(chǔ)算法，比如給定一串數(shù)字，如何對它們進行排序。之后，隨著孩子年齡的增長、學習內(nèi)容的擴展和學習難度的增加，可以向?qū)I(yè)編程領(lǐng)域過渡。

一開始都是以培養(yǎng)興趣為主，例如4-7歲的孩子，剛開始接觸編程，大多是通過學習圖形化的編程軟件了解編程的基本概念，比如現(xiàn)在很熱門的Scratch，但是要明白，學習此類編程軟件，更多的是培養(yǎng)編程思維，只是為學習編程打基礎(chǔ)，離真正的專業(yè)編程還有很長一段距離。

年齡稍大一點的，比如上小學高年級或中學時，可以開始接觸一些信息競賽，比如NOIP(全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽)。這一類的競賽與編程的關(guān)聯(lián)更強，但它們也只是使用到編程語言的一些簡單特性，更多的還是考察算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，而算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)只是編程的一部分。所以，如果對于想在計算機領(lǐng)域有所作為的孩子們來說，只靠少兒編程的學習顯然不夠，還是要過渡到商業(yè)編程語言的學習，通過參與一個個工程實例來實現(xiàn)。

那么，如何讓孩子學編程呢？

首先，家長可以用和編程相關(guān)的小游戲和小玩具吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡接觸編程。小游戲和玩具在網(wǎng)上已經(jīng)有很多產(chǎn)品了，家長們可以根據(jù)孩子年齡和編程掌握程度找到合適孩子學編程的小助手。

其次，不妨可以去咨詢一些少兒編程培訓課程，專業(yè)而有經(jīng)驗的少兒編程培訓老師都知道怎樣在引起孩子興趣的同時讓孩子消化所學知識，畢竟專業(yè)的編程老師更有經(jīng)驗來教會孩子學習編程。

再次，在某些親子活動中也可以融入一些編程的相關(guān)知識，從而培養(yǎng)和鞏固孩子的編程思維，提高孩子的邏輯思維能力、綜合分析能力和跨學科學習能力。