研究、設計部門 ①有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業(yè)范圍內比較復雜的技術問題。 ②較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識，熟悉本專業(yè)國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 ③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經(jīng)驗，能吸收、采用國內外先進技術，在提高研究、設計水平和經(jīng)濟效益方面取得一定成績。 ④能夠指導助理工程師的工作和學習。

助理級： ⑴大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作一年以上。 ⑵大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作二年以上。 ⑶中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作三年以上。 ⑷高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作七年以上。 ⑸初中以下學歷人員，從事專業(yè)技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

職稱可評可考。一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機關、國有企事業(yè)單位等均與認可，并且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全國統(tǒng)一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

2018年9月，黑龍江省委省政府下發(fā)《關于深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出對長期扎根農村基層一線累計從教滿30年的教師，可破格申報認定“基層”高級教師職稱。山西省政府出臺《關于深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，在中小學增設正高級職稱。