成人高考的學歷確實是有用的。它是由國家承認的正規(guī)學歷形式，屬于成人高等教育的一部分，列入國家招生計劃，并通過全國招生統(tǒng)一考試的入學方式進行。成人高考的學歷證書與普通高考、自學考試取得的畢業(yè)證書具有同等效力，且可以在中國高等教育學生信息網(wǎng)（學信網(wǎng)）查詢驗證。12

成人高考學歷的應用范圍廣泛，可以用于多種場合，包括但不限于：

升職加薪：許多單位在選拔領導干部時都會考慮學歷，沒有達到學歷標準的候選人可能無法參與競選。1

職稱評定：參加職稱評定通常也需要一定的學歷要求，成人高考畢業(yè)證有助于滿足這些條件。

考教師或公務員：公務員和教師崗位對學歷有一定要求，專科及以上學歷才有可能參加相關(guān)考試。

考取資格證書：許多國家職業(yè)資格證都有學歷要求，成人高考本科學歷可以幫助滿足這些條件。

求職工作：學歷通常是找工作的門檻，成人高考畢業(yè)證可以增加就業(yè)機會并增加面試的機會。

此外，成人高考不僅是對個人能力和知識的認證，還能為個人的未來發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃提供支持。例如，對于在職人員而言，成人高考學歷可能是晉升管理層或在職稱評定中獲得優(yōu)勢的關(guān)鍵因素。2

總之，成人高考的學歷是被社會普遍認可的，并且在實際生活中有著廣泛的用途。因此，成人高考的學歷是有價值的。

使命

國家開放大學強調(diào)“開放、責任、質(zhì)量、多樣化、國際化”的辦學理念，大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，推進現(xiàn)代科技與教育的深度融合，搭建終身學習“立交橋”，適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的發(fā)展需要，促進終身教育體系建設，促進全民學習、終身學習的學習型社會形成。經(jīng)過10年努力，把國家開放大學建設成為我國高等教育體系中一所新型大學；世界開放大學體系中富有中國特色的開放大學；我國學習型社會的重要支柱。

考試方式成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統(tǒng)一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也要填志愿。但只要你考上了，一般來說畢業(yè)都不會太困難（這與普高很相似）；自考和學歷文憑考試入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學，但如果你想得到國家承認的畢業(yè)證，就得一門一門的通過國家的考試。所不同的是，自考是全都是由國家出題考試，難度，學歷文憑考試由國家考三分之一，當?shù)亟逃鞴懿块T考三分之一，學校自已考三分之一。所以來說，這三種考試，自考難，成考其次，學歷文憑考試容易。

特點對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內(nèi)容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現(xiàn)出各種不同的特點:

(1)針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產(chǎn)和工作服務，針對性是很強的。同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關(guān)注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現(xiàn)和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內(nèi)容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

(2)實踐性和應用性。成人教育教學的內(nèi)容多是技術(shù)性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際地進行講授、示范，往往能有比較好的效果。的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用于實際生產(chǎn)或工作之中，培養(yǎng)學員靈活運用，解決間題的能力。

(3)自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調(diào)動他們學習的自主性，并有效地進行教學合作，以保障教學的質(zhì)A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教學能在較短時間內(nèi)完成，這樣可使成人在工作之余或工休時間，去學習和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學校那樣必須經(jīng)歷較長的周期。同時，成人從事學習、接受知識、形成技能之后，其效益可在短期內(nèi)體現(xiàn)出來，達到預期的效果。此即所謂成人教育教學的“短、平、快”特點。當然，這里所說的“短期”、“"，都是相對而言的，并非越短、越快越好，必須掌握在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，否則就會欲速則不達，影響成人教育教學的效果和質(zhì)量。