根據(jù)現(xiàn)行的制度，職稱按不同的系列去劃分種類，如高等學校教師系列、中小學教師系列、衛(wèi)生系列等。 職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。原來只有部份系列設有正高級，部份系列不設正高級。2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發(fā)《關于在部分系列設置正高級職稱有關問題的通知》 （以下簡稱《通知》），明確目前未設置正高級的職稱系列均設置到正高級，共涉及中小學教師、工程、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計等11個系列。

職稱（Professional Title）初源于職務名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力的標志。隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術職務”，簡稱職務；而專業(yè)技術人員的水平則以“專業(yè)技術職務任職資格”來標識，簡稱職稱。

任高級工程師期間，具備下列條件之一： A、主持或為主承擔過國家科研攻關項目或國家重點科研項目，并獲得相應的成果獎勵。 B、主持或為主完成過二項以上省（部）級重點科研項目，并獲得?。ú浚┘壱陨系某晒剟睢?C、主持或為主承擔過二項以上大中型工程設計、生產(chǎn)項目，經(jīng)成果驗收與鑒定，并獲得省（部）級以上的相關獎勵。 D、主持或為主承擔過本行業(yè)技術發(fā)展規(guī)劃，得到?。ú浚┘壱陨现鞴懿块T的認可，并在全行業(yè)推廣應用。 E、主持或為主承擔過二項以上大中型企業(yè)的規(guī)劃設計、技術改造、技術引進創(chuàng)新、設備改進、成果產(chǎn)業(yè)化、提高產(chǎn)品質量或工藝水平等項目，并有突出成果，取得重大的社會、經(jīng)濟效益或得到?。ú浚┘壱陨现鞴懿块T的肯定。 F、主持或為主承擔過二項以上重點新產(chǎn)品的研制、設計、制造、安裝或調試工作，取得顯著成效，得到省（部）級主管部門的肯定。 H、主持或為主承擔過國家及?。ú浚┘壭袠I(yè)技術標準、技術規(guī)范的制定工作，該標準或規(guī)范已在全國、全省或全行業(yè)范圍實施。

工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學其中一個范疇持有專業(yè)性學位或相等工作經(jīng)驗的人士。 工程師（Engineer）和科學家（Scientists）往往容易混淆。科學家努力探索大自然，以便發(fā)現(xiàn)一般性法則（General principles），工程師則遵照此既定原則，從而在數(shù)學和科學上，解決了一些技術問題。科學家研究事物，工程師建立事物。科學家探索世界以發(fā)現(xiàn)普遍法則，但工程師使用普遍法則以設計實際物品。