函授的特點(diǎn)： 函授只有兩種學(xué)歷，分別是函授?？茖W(xué)歷和本科學(xué)歷。 函授學(xué)歷就是成人高等教育學(xué)歷，符合招考院校的條件可以考研。 函授學(xué)歷與脫產(chǎn)、業(yè)余學(xué)歷一樣，都屬于成人高等教育學(xué)歷，電子注冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)可查。

學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個(gè)人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，接受了何種層次的訓(xùn)練，便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷，包括小學(xué)、初中、高中/中專、大專、本科、碩士研究生、博士研究生。從廣義上講，任一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。 而在社會(huì)中，人們通常所說(shuō)的“學(xué)歷”，則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，也就是說(shuō)一個(gè)人具有什么學(xué)歷，是指一個(gè)人也就是高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)為憑證。 所以，由于我國(guó)教育管理體系及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們多數(shù)是經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中，通過(guò)高考升入大學(xué)。因此學(xué)歷多指在高等院校，受過(guò)普通全日制（統(tǒng)招）教育學(xué)習(xí)的高學(xué)歷教育。 第二學(xué)歷有兩種獲得方式，一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招（學(xué)歷）學(xué)歷的同時(shí)，修讀第二專 業(yè)獲得的學(xué)歷；二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后，在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷，包括成人教育（業(yè)余、函授、半脫產(chǎn)）、高等教育自學(xué)考試（自考）、廣播電視大學(xué)（電大）和遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢：“一般說(shuō)，一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個(gè)學(xué)歷。”

普通專升本考試主要以筆試為主。大部分省份為省教育考試院組織的統(tǒng)一考試，小部分為省教育廳高教處。分文科，理科。部分省份考基礎(chǔ)課程和專 業(yè)課程兩大部分，各省市的出題方式不同，以當(dāng)年各省教育考試院或教育廳公布的政策為主。

長(zhǎng)春市新航程教育培訓(xùn)學(xué)校始終將繼續(xù)教育作為學(xué)校人才培養(yǎng)、對(duì)接戰(zhàn)略，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要渠道。面向社會(huì)，依法辦學(xué)，規(guī)范管理，學(xué)生為本、質(zhì)量為重、服務(wù)為先，為廣大社會(huì)成員提供更新知識(shí)、拓展技能、提高素質(zhì)的有效途徑。