新老知識(shí)分子截然不同的際遇，決定了他們對(duì)?；盏牟煌瑧B(tài)度。幾位教育界人士的觀點(diǎn)是：其一，對(duì)母校認(rèn)同感的問(wèn)題。過(guò)去是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，國(guó)家包分配，學(xué)習(xí)目的單一，思想政治工作易于開(kāi)展，青年對(duì)母校具有深深的認(rèn)同感，自覺(jué)戴?；?。隨著改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)生有其不同的生活方式、行為習(xí)慣，?；詹辉倬哂性瓉?lái)的凝聚力作用。

學(xué)校的管理方式也發(fā)生了變化。過(guò)去，?；帐菍W(xué)生在學(xué)校的通行證，進(jìn)校門(mén)要查，進(jìn)圖書(shū)館也要看，?；毡澈笥芯幪?hào)，丟失了要登報(bào)，聲明遺失后才可補(bǔ)發(fā)。?；毡M管背后也有編號(hào)，有的大學(xué)對(duì)遺失補(bǔ)發(fā)也有自己嚴(yán)格的“土規(guī)定”，但它不再有通行證的意義，刷卡、憑證件已成為學(xué)校管理的主要內(nèi)容。

也有老師認(rèn)為，校園里不允許有任何不隱患存在。別說(shuō)?；者@樣有別針的東西不能隨便扎在胸前，就連會(huì)議文件的裝訂，也杜絕了金屬的訂書(shū)釘，改為用膠粘。尤其是上體育課，都嚴(yán)格地要求著裝不得有任何對(duì)身體造成傷害的東西。在教育部門(mén)的反復(fù)監(jiān)督下，學(xué)校無(wú)時(shí)不把放在首要位置。

接觸面：金屬材質(zhì)，一般為銅制薄片，集成電路的輸入輸出端連結(jié)到大的接觸面上，這樣便于讀寫(xiě)器的操作，大的接觸面也有助于延長(zhǎng)卡片使用壽命；觸點(diǎn)一般有8個(gè)（C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8,C4和C8設(shè)計(jì)為將來(lái)保留用），但由于歷史原因有的智能卡設(shè)計(jì)成6個(gè)觸點(diǎn)（C1 C2 C3 C5 C6 C7）。另外，C6原來(lái)設(shè)計(jì)為對(duì)EEPROM供電，但因后來(lái)EEPROM所需的程序電壓（Programming Voltage）由芯片內(nèi)直接控制，所以C6通常也就不再使用了。

集成芯片：通常非常薄，在0.5mm以內(nèi)，直徑大約1/4厘米，一般成圓形，方形的也有，內(nèi)部芯片一般有CPU RAM ROM EPROM。