鋼琴演奏者大腦額葉更容易形成聯結。這意味著什么呢？額葉是大腦中很靈活的部位，它控制著人的情感反應，社會行為，甚至沖動情緒。如果大腦額葉連接更緊密，那么控制情緒和行為的能力就比大多數人更強。這還意味著，鋼琴演奏者可能有更強的解決問題能力和執(zhí)行多重任務的技能，且有更豐富的創(chuàng)造力。

復雜的樂譜需要通過各方面的思考以及身體的同步，才能被演奏成美妙的音樂。而要是想把一首曲子很好地彈奏出來，需要孩子具有相對較高的思維能力和反應能力，并通過細心的練習才能達成。在這不斷練習的過程中，孩子可以發(fā)展并提高思維力以及反應能力。

鋼琴的彈奏本就是一個非常具有創(chuàng)造性的過程，盡管樂譜是前輩所創(chuàng)作記錄的，但是實際的彈奏過程中盡管彈奏的都是同一首曲子，但每個人所彈奏出的聲音都是不同的。彈奏樂曲時，孩子的性格、經歷、愛好等都會體現在其中。把自己所感知到的東西通過鋼琴這個載體表現出來，就是一個創(chuàng)新的過程。

鋼琴能夠開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)協調性。立式鋼琴的練習和演奏都是一種生動的動態(tài)系統，它可以鍛煉孩子的左右手配合能力，從而促進左右腦共同發(fā)育，長期堅持，會讓人變得更加聰明，當然這是有科學依據的。雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，能鍛煉人的協調能力，反應能力，記憶能力，學鋼琴的孩子一般學習成績都不錯，鋼琴可以和文化課程起到相輔相成的效果。