鋼琴是理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都沒有像鋼琴擁有那么多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數(shù)量的屬于人類杰出創(chuàng)作之列的之作，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。

我們選擇的集體鋼琴課程，為孩子們帶來不一樣、不孤單、不枯燥的鋼琴交響樂課程，讓孩子在樂團里彈琴，解決孩子的孤獨感，鋼琴聲部單一的問題，孩子們?nèi)绾文荛L久的保持對一個學科的興趣呢？那就是讓孩子體會成就感！只有建立了成就感才能讓孩子源源不斷的產(chǎn)生學習動力,孩子們通過集體練功，集中性解決手指靈活性，觸鍵音色，顆粒性等問題，通過交響樂的排練讓孩子建立對音樂的認知，和同伴的協(xié)作，體會和聲之美！

我們的練習重點是磨練學生的短時音樂記憶，讓他們在演奏一首曲子之前先讀一讀，這樣當他們到達那一段時，他們就能正確地演奏。 通常，高技能的音樂家可以靜靜地看，這意味著他們可以看著印刷的音樂，在他們的頭腦中聽到它而不演奏或唱歌。 所有的音樂家都必須具備良好的閱讀技巧，因為這使得學習新的作品變得更加容易和快捷。 因此，學生更容易嘗試學習新的音樂作品，使他們更強大，更的表演者。

在音樂教育中，索爾夫是一種用來教學生俯仰和視唱的方法。在鋼琴課上，我們在音樂教育的各個層次，從初學者到高級， 都用Kod法來教授索爾夫。Self的研究使學生能夠聽到或聽到一首他次看到的音樂的音調(diào)，然后大聲地演奏或演唱。 索爾夫的研究不僅提高了音樂音程的識別率，而且加強了學生對音樂理論的理解。 在我們的鋼琴課中，我們把音階的每個音符指定一個特定的音節(jié)，然后要求學生通過使用音節(jié)演奏不同音符序列來練習它們。