德紹時期 第二階段(1925—1932年),德紹時期。包豪斯在德國德紹重建,并進行課程改革,實行了設(shè)計與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法,取得了優(yōu)異成果。1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長職務(wù),由建筑系主任漢內(nèi)斯·梅耶(HANNS MEYER)繼任。這位共產(chǎn)黨人出身的建筑師,將包豪斯的藝術(shù)激進擴大到政治激進,從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力。后梅耶本人也不得不于1930年辭職離任,由(L MIES VAN DE ROHE)繼任。接任的密斯面對來自納粹勢力的壓力,竭盡全力維持著學(xué)校的運轉(zhuǎn),終于在1932年10月納粹黨占據(jù)德紹后,被迫關(guān)閉包豪斯;
魏瑪時期 階段(1919—1925年),魏瑪時期。格羅皮烏斯(WALTER GROPIUS)任校長,提出“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的崇高理想,肩負起訓(xùn)練20世紀設(shè)計家和建筑師的神圣使命。他廣招賢能,聘任藝術(shù)家與手工匠師授課,形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度;
從這個概念分析工業(yè)設(shè)計的性質(zhì):,工業(yè)設(shè)計的目的是取得產(chǎn)品與人之間的匹配。這種匹配,不僅要滿足人的使用需求,還要與人的生理、心理等各方面需求取得恰到好處的匹配,這恰恰體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計思想。第二,工業(yè)設(shè)計必須是一種創(chuàng)造性活動。
工業(yè)設(shè)計起源于包豪斯(Bauhaus,1919/4/1—1933/7),德國魏瑪市“公立包豪斯學(xué)?!保⊿taatliches Bauhaus)的簡稱,后改稱“設(shè)計學(xué)院”(Hochschule für Gestaltung),習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)(Bauhaus-Universit?t Weimar)。它的成立標志著現(xiàn)代設(shè)計的誕生,對世界現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,包豪斯也是世界上所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計教育而建立的學(xué)院?!鞍浪埂币辉~是格羅披烏斯生造出來的,是德語Bauhaus的譯音,由德語Hausbau(房屋建筑)一詞倒置而成。